但看了一会儿他就不这样认为了，因为教小朋友的老师所教授的内容并不是知识，而是这个年龄段感兴趣的常识。

        比如七八个月的宝宝喜欢的绚丽颜色，一岁左右感兴趣的对对碰，两岁左右的图形和简单拼图。

        而且他们也没有特别严格的课堂纪律，甚至可以看到老师在讲课的时候，小朋友在到处乱窜。

        而当老师问他们的时候，他们却能准确的回答出问题。

        江岑昳大概明白其中原理，应该就是让他们置身于被动吸收的环境里。

        哪怕看似他们并没有去认真听讲，但在他们玩耍的时候，其实已经吸收了许多知识。

        这样一来，长此以往，知识的积累就会越来越多。

        孩子并没有觉得有压力，因为他们在玩儿，可是他们也确实学到了。

        他还看到小奶昔在教一个两岁的宝宝对对碰，这是小奶昔很小的时候就擅长的东西。

        江岑昳忍不住冲他比了个大拇指，小奶昔看到了，却向他摆出了酷酷的表情。

        江岑昳：……诶？崽为什么不理我？

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